ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA
ECONOMÍA
El
programa de la asignatura de Economía se orienta a que el estudiante construya,
a partir de la experiencia en su contexto social, una red cognitiva más amplia
de los conceptos de necesidad y escasez, desarrollo económico y proceso económico, con la intención de que
identifique la complejidad que se da en ellos. Lo que le permitirá conocer y valorar críticamente los fenómenos
económicos y su relación con los sociopolíticos, lo que a su vez se reflejará en una mayor comprensión del
mundo que lo rodea.
Para la construcción del pensamiento complejo, entre otros
aspectos, se requiere que el conocimiento se sitúe
más allá de lo disciplinario y no debe ser aislado; es necesario considerar que
los conceptos de Economía deben ser
construidos por el estudiante con el apoyo del uso de tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), las
matemáticas, el manejo de diversos tipos de lenguaje, como el simbólico o el
gráfico, y también debe vincularse al
conocimiento de las diferentes disciplinas y módulos profesionales, sin olvidar
el enfoque del desarrollo sustentable. La asignatura de
Economía plantea una estructura conceptual que parte de tres conceptos
fundamentales:
Necesidad
y escasez; desarrollo económico; y proceso económico. La construcción y
comprensión de estos conceptos requiere de la apropiación previa de los
siguientes conceptos subsidiarios: necesidades primarias y secundarias,
recursos, producción, crecimiento económico, finanzas públicas, ciclo
económico, inflación y devaluación, mercado y globalización; cada uno con una
red de conceptos que se relacionan entre sí, lo que favorece la construcción de
entramados conceptuales que permiten el desarrollo del pensamiento categorial y
complejo.
Para la
construcción de algunos conceptos subsidiarios, es necesario que el estudiante
conozca y valore críticamente las teorías del crecimiento económico, que le
permitirán comprender las problemáticas socioeconómicas del mundo en que vive,
con la finalidad de plantear soluciones y delinear aspiraciones para una
sociedad más equitativa y justa.
Los
conceptos que se presentan en la estructura permiten al estudiante la
comprensión de los conceptos fundamentales
y de los conceptos subsidiarios, que forman parte del programa de
estudio de Economía, pero no indica el orden en el que deben ser abordados, ya
que el profesor tiene la libertad de
organizarlos de acuerdo con las condiciones de aprendizaje e intereses de los
alumnos.
1.
Diariamente se escucha o se lee sobre la carestía de los artículos, la escasez
de dinero, el alza de las tarifas de energía eléctrica, etc. La importancia de la
Economía, en este aspecto, radica en saber y comprender que el hombre siente o
tiene necesidades primarias y secundarias que deben satisfacerse para poder
subsistir o progresar; esto en virtud de que los recursos son escasos y deben
ser utilizados al máximo, ya que de una u otra forma se debe satisfacer la
necesidad.
2. Si se
considera que los recursos productivos son limitados, debe tomarse en cuenta
que en una economía sólo podrá producir una cantidad limitada de bienes y
servicios en un tiempo determinado. El desarrollo
económico en un país se fundamenta en la producción de bienes y servicios,
luego entonces que para la producción de estos
es necesario que intervengan las actividades económicas y se cumpla con el fin de generar un crecimiento en el país. Sin dejar
de hacer hincapié de la intervención del gobierno
en dicho desarrollo con políticas económicas que coadyuvan tanto a la
regulación de la producción, distribución y
consumo de bienes y servicios, así como del dinero, herramienta que se usa
como medida de valor.
Una forma
de contribuir a la construcción del concepto fundamental de desarrollo
económico y sus conceptos subsidiarios, son el conocimiento y valoración
crítica de las teorías del crecimiento económico, que ayudan a comprender los
diversos fenómenos en la materia y sus efectos que corresponden al desarrollo
de la economía de su tiempo, que han influido en la conformación de la economía
mundial actual.
3.- Las economías capitalistas funcionan en
forma cíclica, debido a que cada capitalista decide qué, cuánto, cómo, dónde y
para quién producir. Es por ello que el proceso económico dentro de un país con
un sistema capitalista presentará ciclos que ocasionarán múltiples problemas,
como las crisis, las depresiones, el desempleo, entre otros. Derivado de estos
ciclos, se presentan fenómenos económicos como la Inflación y la devaluación,
que pueden contrarrestarse en gran medida, si el gobierno adopta medidas
necesarias que ayuden a resolver el problema al plantear soluciones.
Es
relevante observar dentro de este proceso económico el comportamiento del
mercado, comprendido como el lugar donde
se intercambian bienes y servicios, en el que se describirá la relación de la
oferta y la demanda, siendo la primera la representación de las personas o empresas
que venden sus bienes o servicios, y la segunda, partirá del contexto de los
consumidores. Luego entonces, no podemos dejar la idea de que sólo se podrá
hacer ese intercambio en el interior de cada país, sino que dado este mundo globalizado,
nos encontramos con la posibilidad de hacer ese intercambio desde cada uno de
ellos con el resto mundo, y con el desarrollo de nuevas formas de realizarlo, a
partir de la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación.
De esta
forma el estudiante, a partir de aproximaciones sucesivas, podrá ir conociendo
las relaciones que se presentan en los fenómenos socioeconómicos y las
transformaciones continuas relacionadas con su propia vida, sus intereses y el
mundo que lo rodea. El hacer partícipes a los estudiantes en estos temas,
favorece en ellos el desarrollo de un pensamiento categorial o complejo, ya que
los hace capaces de identificar procesos económicos.
